Koostatud inseneripedagoogi pädevusmudeli alusel. Igale küsimusele annan vastuse enda suhtes.
Vastuste valikuteks on nõustun täiesti (5); pigem nõustun (4); nii ja naa (3); pigem ei nõustu (2); üldse ei nõustu (1); ei oska vastata (0).
Pedagoogilised, sotsiaalsed, psühholoogilised ja eetilised pädevused
| Küsimus | Vastus |
| Loon positiivse õpikeskkonna | Nõustun täiesti (5) |
| Rakendan õpetamisel võimalusel demokraatlikku juhtimisstiili | Pigem nõustun (4) |
| Suhtun õpetamisel üliõpilastesse, kui partneritesse, tagades suhtluses vastastikkuse lugupidamise | Nõustun täiesti (5) |
| Lähtun rühmadünaamika põhimõtetest, julgustades õpperühmas aktiivseid vastastikuseid suhteid | Pigem nõustun (4) |
| Väärtustan probleemilahenduses õpilase loovust | Nõustun täiesti (5) |
| Soodustan õpilaste aktiivset panustamist õppimisse | Nõustun täiesti (5) |
| Kavandan õpetamist olulisemate õpiteooria põhimõtete järgi | Pigem nõustun (4) |
| Õpetan õpilasi kriitiliselt mõtlema | Nõustun täiesti (5) |
| Toetan õpilaste (professionaalse) identiteedi arengut | Pigem nõustun (4) |
| Kasutan õpetamisel õpilasi motiveerivaid võtteid | Nii ja naa (3) |
| Oskan arvestada erinevate kultuuride eetiliste väärtushinnangutega | Ei oska vastata (0) |
| Käitun vastavalt kutseetika üldpõhimõtetele | Pigem nõustun (4) |
| Konfliktide korral kohtlen kõiki osapooli võrdselt | Pigem nõustun (4) |
Didaktilised ja ainealased pädevused
| Küsimus | Vastusevalik |
| Kavandan õppetööd ja õpetan pedagoogika põhimõtete järgi | Pigem nõustun (4) |
| Püstitan selgeid õpieesmärke ja sõnastan neile õpiväljundid | Pigem nõustun (4) |
| Planeerin õppetööd, tuginedes didaktilisele mudelile | Nii ja naa (3) |
| Koostan ja struktureerin metoodiliselt mõjusa õppematerjali | Pigem nõustun (4) |
| Arvestan õpetamisel õpilase eripäraga | Nõustun täiesti (5) |
| Valin õpiväljundite saavutamise toetamiseks sobivad õppevahendid | Pigem nõustun (4) |
| Teavitan õppureid aine õpiväljunditest, hindamisest ja nõudmistest ainekursuse alguses | Nõustun täiesti (5) |
| Valin õpetamiseks sobivaimad meetodid | Nii ja naa (3) |
| Kasutan õpetamisel illustreerivat visuaalset materjali | Nõustun täiesti (5) |
| Kasutan õppetöös kaasaegseid IKT vahendeid | Pigem ei nõustu (2) |
| Loon õppeprotsessis interdistsiplinaarseid seoseid | Pigem nõustun (4) |
| Integreerin õppetöösse erialaseid, tehnoloogilisi ja pedagoogilisi uuendusi | Nii ja naa (3) |
| Kasutan aktiivõppemeetodeid | Üldse ei nõustu (1) |
| Toetan kontaktõpet e-õppe vahenditega | Nõustun täiesti (5) |
Hindamisalasedpädevused
| Küsimus | Vastus |
| Mul on ülevaade eri hindamismeetodite mõjususest | Pigem nõustun (4) |
| Püstitan adekvaatsed hindamiskriteeriumid | Nõustun täiesti (5) |
| Kontrollin õpiväljundite saavutamist kohaste motiveerivate hindamismeetoditega | Pigem ei nõustu (2) |
| Jälgin õpilaste arengut õpiprotsessis | Pigem nõustun (4) |
| Annan õpilasele õpetamise jooksul regulaarselt tagasisidet | Nõustun täiesti (5) |
| Nõuan ja juhendan õpilasi eneseanalüüsi tegemisel | Pigem ei nõustu (2) |
Organisatsioonilised/juhtimisalased pädevused
| Küsimus | Vastus |
| Loon õppimist toetava õpikeskkonna | Pigem nõustun (4) |
| Kasutan aega otstarbekalt | Nõustun täiesti (5) |
| Oskan kavandada ja ellu viia projekte | Pigem nõustun (4) |
| Mul on ülevaade haridust reguleerivatest õigusaktidest | Pigem ei nõustu (4) |
| Järgin õppetegevuse kvaliteedikindlustamise põhimõtteid | Pigem ei nõustu (4) |
| Lahendan ettenägematuid olukordi loovalt | Nõustun täiesti (5) |
Kommunikatiivsed ja sotsiaalsed pädevused
| Küsimus | Vastusevalik |
| Töötan interdistsiplinaarses meeskonnas | Pigem ei nõustu (2) |
| Rakendan õpetamisel lihtsaltmõistetavuse põhimõtteid | Nõustun täiesti (5) |
| Arutlen kolleegidega eri õpetamispõhimõtete üle | Nõustun täiesti (5) |
| Suhtlen rahvusvahelistes koostöövõrgustikes | Üldse ei nõustu (1) |
| Oskan mõjusalt esineda | Pigem ei nõustu (2) |
| Oskan end akadeemiliselt kirjalikult väljendada | Nõustun täiesti (5) |
| Minu suuline eneseväljendusoskus on väga hea | Pigem nõustun (4 |
Refeksiivsed ja arendusalased pädevused
| Küsimus | Vastusevalik |
| Integreerin õpetamisse erialaseid uuendusi | Nii ja naa (3) |
| Integreerin õpetamisse pedagoogilisi uuendusi | Pigem nõustun (4) |
| Analüüsin süstemaatiliselt oma tegevust õpetajana | Pigem nõustun (4) |
| Analüüsin ja hindan oma oskusi ning teadmisi õpetatavas erialaaines | Pigem nõustun (4) |
| Küsin õpilastelt õpetamise ajal regulaarset tagasisidet | Nõustun täiesti (5) |
| Teen tagasiside põhjal õpetamises vajalikke muutusi | Nõustun täiesti (5) |
| Väärtustan kolleegide antud tagasisidet | Nõustun täiesti (5) |
| Sean eesmärke enesetäiendamiseks | Nõustun täiesti (5) |
| Arendan oma õpetamisfilosoofiat | Nõustun täiesti (5) |
Näidistund
- Tunniülesehitus/ajalinejaotus
Teema: Vineerist auto mudeli ehitus ja detailide saagimine
Kestvus: 2x 45 minutit
Kasutatavad vahendid: välja valitud tööjoonis, käsisaag, pliiats, joonlaud, materjal 10mm vineer
Tunni eesmärk ja oskused:
- joonisest arusaamine, detaili märkimine materjalile, materjali otstarbekas kasutamine
- mudel koosneb kümnest detailist – jõuda välja saagida vähemalt 5 detaili
- omandatav oskus: saagimine käisaega mööda märgitud joont
| Kokkuvõte | Mida täna õppisid? | 5 min |
- Kuidas hakkama said?
Tekib reaalne seos päriseluga ning ettekujutus kuidas omandatud praktilisi oskusi päriselus rakendada. Algus puidust mudelite ehitamisele
- Kuidas/mida muuta?
Juhul kui õpilane avaldab soovi võib võimaldada talle teha tööd omal vabal valikul, eeldusel et tegemist on sarnase tööoperatsiooni teostamisega. Ei pea olema automudeli ehitamine. Kui õpilane teeb näiteks karbikest või tööriistakasti, on omandatav oskus- saagimine samaväärne.